الإطار العام
*يهدف الإصلاح التربوي الجديد إلى تأهيل المدرسة التونسية، أي إلى الارتقاء بها، ما أمكن، إلى مستوى المعايير العالمية من حيث:
- نوعية مكتسبات التلميذ
- المردود الداخلي
- التسيير
*يعتبر الإصلاح التربوي "التلميذ محور العملية التربوية" ("القانون التوجيهي للتربية والتعليم المدرسي" جويلية 2002 (الفصل 2))
*لكي تنهض المدرسة بمهامها يتعين اتخاذ جملة من الإجراءات المتكاملة:
- إجراءات بيداغوجية تتعلق بمختلف أبعاد عملية التعليم والتعلم.
- إجراءات تنظيمية تتعلق بالزمن المدرسي وبالحياة المدرسية.
- إجراءات هيكلية تتعلق بتنظيم المراحل التعليمية وبمسالك التعليم وبعملية التوجيه المدرسي.
*ويتنزل إدراج التعلمات الاختيارية في المرحلة الإعدادية ضمن هذه الإجراءات.
